FIXTA D’ACTIVITAT INDIVIDUAL

PLUJA DE COLORS I EMOCIONS 

JUSTIFICACIÓ:

Quan un infant ha patit situacions difícils durant la seva vida, solen presentar dificultats per expressar i interioritzar adequadament els seus sentiments. La nostra idea es poder ajudar-los per posar nom a les  diferents emocions i sentiments. Primer començarem a treballar les emocions principals amb els més petits com l'alegria, por, tristesa, i enuig. I aquesta activitat també estarà adaptada per als infants més grans on també incorporarem sentiments i emocions com la frustració, els nervis, l’angoixa, la vergonya, etc.

OBJECTIUS DIDÀCTICS

v  Saber identificar, expressar, comprendre i gestionar les pròpies emocions i la dels altres.

v  Solucionar els conflictes que sorgeixin en un ambient tranquil i de confiança.

v  Fomentar l’escolta activa i respectar els torns de paraules de cadascú, iniciant-se en l’adquisició de comportaments socials que facilitin la integració en el grup.

v  Tenir interès amb els diferents materials proporcionats per realitzar l’activitat (palets, pintura, pictogrames, etc)

v  Comprendre el llenguatge adult i dels altres infants, comunicar-se i expressar-se a través de la paraula, amb una millora progressiva del llenguatge oral.

v  Iniciar-se en la descoberta i l’ús del llenguatge plàstic.

v  Desenvolupar la capacitat de identificar i verbalitzar les emocions.

v  Associar la història del conte amb la vida quotidiana.

CAPACITATS

v   Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva de si mateixos i de les altres persones.

v  Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar-ne els perills i aprendre i actuar-hi en conseqüència.

v   Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà de diversos llenguatges.

v  Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb les altres persones i iniciant-se en la resolució pacífica de conflictes.

v   Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que els portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.

_________________________________________________________________________________________

ÀREES DE TREBALL I CONTINGUT

ÀREA I: CONEIXEMENT D’ELL MATEIX I DELS ALTRES

-          Manifestació i expressió de les pròpies emocions i sentiments, utilitzant l'expressió oral com a mitjà de comunicació.

-          Identificació com a persona, coneixement d'algunes característiques personals pròpies per assolir el grau de seguretat afectiva i emocional.

-          Disposició per establir relacions afectives positives amb les persones adultes i els infants amb qui comparteix situacions i activitats quotidianes.

ÀREA II: DESCOBERTA DE L’ENTORN

-          Adquisició de comportaments socials que facilitin la integració en els diferents grups socials en què participa.

-          Observació i actuació sobre la realitat immediata, a partir de les pròpies vivències, a partir del conte “Els colors del lleó Nula i el Senyor Mico”.

ÀREA III: COMUNICACIÓ I LLENGUATGES

-          Identificació dels diferents senyals comunicatius com la entonació a l'hora d'explicar les seves vivències  valorant el llenguatge oral com un mitjà de relació amb les altres persones.

-          Expressió dels sentiments mitjançant el llenguatge oral.

-          Record i relat d'experiències passades i relacionar-les amb situacions semblants o diferents.

-          Iniciació en l’ús de diferents formes de comunicació, esforçant-se per fer-se entendre i escoltant els altres.

_________________________________________________________________________________________________

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT I DESENVOLUPAMENT(METODOLOGIA):

INICI

Com activitat inicial explicarem el conte de “Els colors del lleó Nula i el Senyor Mico”(veure a l’annex) amb pictogrames perquè els infants vegin la relació dels colors amb les diferents emocions i sentiments.

Un cop acabada l’explicació del conte passarem a fer un petit debat, relacionat amb els diferents sentiments i valors que s’han explicat en el conte. Les preguntes que els hi farem seran curtes amb un llenguatge senzill, algunes de les preguntes que li podrem fer són:

-          T’has sentit identificat en algun moment amb el lleó Nula?

-          Perquè estava tant enfadat (es poden intercanviar els sentiments a trist, content, por, etc)?

-          Va mostrar els seus sentiments de manera adequada?

L’objectiu d’aquesta activitat es que a través de les preguntes els nens i nenes puguin parlar de les emocions i els sentiments, i identificar-los. També d’aquesta manera es promou el desenvolupament de la capacitat empàtica dels infants.

Per donar finalitzada aquesta primera part de l’activitat, els infants podran fer un dibuix del lleó Nula i del Senyor Mico amb retoladors de colors i el tindrem penjat durant uns dies al plafó de suro que hi haurà a la sala polivalent i després els hi tornarem perquè se’l puguin dur a casa.

DESENVOLUPAMENT

Seguidament, farem una activitat que la realitzarem amb palets de fusta i els infants els hauran de pintar amb els quatre colors que representaran les emocions bàsiques, el blau representarà la tristesa, el vermell l’enuig, la por el lila i l’alegria el groc, aquests colors també aniran relacionats amb el conte “Els colors del lleó Nula i el Senyor Mico”.

Un cop els infants ja han pintat els palets els explicarem que hauran de ajuntar i barrejar a la taula tots els palets que han pintat, després hauran de treure un palet un a un sense moure els altres palets. El color del palet retirat indicarà a quina emoció es refereix, i el nen o nena que tingui més palets guanya.

En la primera partida els infants hauran d’inventar-se una frase on hi hagi la paraula del sentiment que els hi ha tocat com per exemple: “Em poso molt contenta quan fa bon dia”.

En la segona partida els hi demanarem als infants que hauran de explicar una experiència o un moment en el que van sentir aquella emoció o sentiment que han agafat com per exemple: “ Ahir em vaig enfadar amb el meu germà perquè em va trencar la meva joguina”.

Amb aquesta activitat podem treballar diferents moments afegint diferents consignes per exemple solament parlant d’experiències viscudes a l’escola, a casa o en el mateix centre cívic, etc.

FINAL

Cada infant haurà d’escollir quatre colors de la pintura de dits, un per cada emoció. Tindrem una casella  on en aquesta hi hauran les quatre emocions principals; tristesa, alegria, por i enuig. Amb el dit hauran de pintar cada casella amb el color que li correspon. Un cop ja li han posat el color a cada sentiment dins de les caselles, hauran de dibuixar amb un retolador permanent, la seva pròpia silueta, estirant-se a terra sobre un paper de mural blanc i resseguint el contorn del cos amb l’ajuda dels companys. Un cop feta, cada infant, tindrà la seva silueta dibuixada i haurà de pintar les parts del cos on sent cada emoció o sentiment. Per exemple, si l’infant creu que l’enuig el sent a les mans, perquè té ganes de pegar a algú, amb la pintura de dits, pintarà aquesta part del cos de color vermell.

Un cop realitzat el treball individual, haurà de compartir-ho amb el grup i veure les semblances i diferencies entre ells/es, penjant el mural cada nen/a quan expliqui com ho ha plasmat al seu dibuix. Després, incentivarem als infants per parlar sobre les seves emocions i fer-los entendre que totes les persones senten aquests tipus d’emocions  i el més important és expressar-les sense fer-se mal a un mateix ni als altres.

_________________________________________________________________________________________________

ORGANITZACIÓ DE L’ESPAI I DEL TEMPS

L’activitat inicial la durem a terme a la sala polivalent amb el suport d’unes taules i cadires perquè els infants puguin dibuixar i pintar.

El temps estimat per fer l’activitat seria aproximadament d’una hora i mitja. Aquesta activitat la realitzaríem en una sessió, tot i que si veiem que funciona i es compleixen els objectius que tenim plantejats a assolir amb aquesta, no descartem la possibilitat de tornar-la a fer però canviant la història i el grup d’infants.

EDAT I NOMBRE D’INFANTS

Aquesta activitat està destinada a infants d’edats compreses entre 5 i 6 anys. Tot i que podem treballar amb infants de diferents edats.

El nombre d’infants estimat serà d’uns 15 nens i nenes aproximadament.

RECURSOS MATERIALS

v  Palets de fusta.

v  4 pots Pintura tempera (groc, lila, vermell i blau).

v  Pinzells.

v  Lamines plastificades del conte “Els colors del lleó Nula i el Senyor Mico”.

v  Pintures de dits.

v  Paper mural blanc.

v  Retolador permanent negre.

v  Retoladors de colors.

v  Fulls en blanc.

v  Recipients per posar la pintura.

v  Mantell de plàstic.

RECURSOS HUMANS

Com que l’activitat està feta per a uns 15 infants aproximadament, disposaríem de dues persones voluntàries amb el títol de monitor/a de lleure o un/a dels voluntaris i una  persona responsable del centre.

ADAPTACIONS

Si el petit té dificultats de mobilitat:  

1. Que tingui un ajudant perquè realitzi aquelles activitats que el nen/a que no pugui fer per si sol.  
2. Si vol participar en el joc: el podrà ajudar un voluntari o també un company/a que el vulgui ajudar.
3. Si no vol participar en el joc:  Observarà com es desenvolupa l’activitat i ajudarà als voluntaris a repartir el material que farem servir.

Si el petit té dificultat auditiva:  

1. El guiarem amb gestos. 
2. Persona especialitzada amb el llenguatge de signes que l’ajudi a poder seguir l’activitat i el conte correctament. 
3. És tindrà preparats uns pictogrames on indicarà els passos a seguir per realitzar l’activitat.  

Si el petit té dificultat visual:  

1. Comunicació a través del tacte i de forma verbal de part dels companys o l’educadora.  
2. Que tingui un ajudant per poder realitzar aquelles activitats amb un grau de dificultat elevat.